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我市首次验评中小学素质教育实践场所建设示范学校

发布时间:2010-12-06  点击:  作者:

根据《舟山市教育局关于评选首批“舟山市中小学素质教育实践场所建设示范学校”的通知》(舟教基[2010]47号)文件,由市及各县(区)勤工俭学管理部门有关人员组成的市教育局考核验评小组,于11月22日至12月1日,对全市申报的14所学校逐一进行了考核验评。考核组成员听取了各申报学校的工作汇报,察看了实践场所,查阅了台帐,交换了意见及建议。

考核组成员一致认为,申报学校的素质教育实践场所建设工作,有许多做法值得我们广大中小学的借鉴和推广。一是学校领导重视,素质教育实践场所建设工作有明确的思路和措施,并纳入了学校整体发展规划之中。二是这次申报的校级素质教育实践场所有海洋科技、瓦艺、陶艺、美术特色的实践场所建设;有少年消防警校、校园气象站为特色的实践场所建设;有以种植为主的劳动实践场所建设,如盐仓中心小学的实践场所建设,重视现代科技农业知识教育,在玻璃暖房、钢质大棚内种植名贵花卉、瓜果、蔬菜、“名、特、优”农产品。怀慈小学的“组合式”实践场所建设,有瓦艺雕刻、彩画,蔬菜瓜果种植,烹饪实践园,革命史陈列室及盐业生产和劳动体验场所。各校因地制宜,设置的实践项目多,内容丰富,体现了海洋科普、海岛风情特色,如嵊泗中学科技制作室的实践场所,学生作品获国家专利36项。三是根据本校选定的特色教育,开发校本教材,制定实践内容,落实课程,进行了室内或室外的实训。实践项目设置多的学校,采用了“菜单式”让学生进行选修,学生可根据自己的兴趣有充分的自主权。四是走出了城区学校无实践场所可建的误区。如沈家门小学以科普知识为主的科技特色素质教育实践场所,在校内设置了“一园十室二长廊”的学生实践项目深受学生欢迎。五是多数申报学校都重视了实践场所建设工作与学科教学相结合、与校园文化建设相结合、与传统节日和班队活动相结合、与学生兴趣爱好相结合,与本区域社会资源和传统文化相结合;与培养学生严谨的科学态度相结合;与课题研究相结合。实践场所建设的内涵得到了延伸,充分发挥了实践场所建设的作用和功能。

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